八、遠期設想

      1、我們的景觀教育強調實用性、前瞻性、特色性

      2、我校景觀專業(yè)發(fā)展：宏觀、微觀、中觀

　　微觀：

　　景觀生態(tài)技術和景觀工程技術。生態(tài)技術是景觀建筑學的基礎學科之一，在國內均屬新興發(fā)展研究方向，許多大學都在研究探索，并各有特色。因此我們將充分利用華南理工大學亞熱帶建筑科學國家重點實驗室建設的契機，大力引進高水平人才，爭取高起點發(fā)展這個新的領域。

　　宏觀：

　　資源利用和自然文化遺產保護。風景園林（景觀學）資源利用和保護，是風景園林（景觀學）更大的宏觀方向研究，主要是區(qū)域風景園林（景觀學）資源規(guī)劃、區(qū)域旅游規(guī)劃、城市風貌文化、大地景觀和生態(tài)規(guī)劃、和諧與原生態(tài)保護，與國家政策和政府的發(fā)展結合在一起。

　　中觀：（實驗與創(chuàng)新培養(yǎng)）

　　基礎培養(yǎng)、設計創(chuàng)意、實施能力、創(chuàng)新培養(yǎng)，無論在園林文化和景觀工程、科學研究等方面，都要不但繼承而且發(fā)展，創(chuàng)新能力是國家及發(fā)展的核心動力。也是每個教育單位的神圣職責。

     3、建議專業(yè)名稱適當集中：風景園林、景觀學

　　風景園林（景觀學）表達了景觀專業(yè)涵蓋的較多較廣泛的內容。而教育部專業(yè)目錄：景觀建筑設計，在中國字面上僅僅表達了一種景觀建筑的設計。

　　研究生為景觀建筑學，各院校設置相對比較統(tǒng)一。

　　名正言順。今后條件成熟時，可與理工科類型的院校的景觀專業(yè)統(tǒng)一名稱設置。

　　這樣我院本科專業(yè)名稱統(tǒng)一為風景園林、景觀學。

　　?在整體人居環(huán)境框架下，認真結合自身的特點，緊密結合國家和地區(qū)的需求和發(fā)展，發(fā)展自己的方向和特長，并且能夠高瞻遠矚。風景園林是與科學觀、生態(tài)觀、和諧發(fā)展觀，高度一致的。

　　?相信我們腳踏實地，認真做好每一件事情，認真規(guī)劃好每一條路線和發(fā)展方向，我們會發(fā)展得更穩(wěn)健、更好、更快的。

 趙紅紅、謝純、鮑戈平、孫衛(wèi)國、翁奕城

2009年9月13日