西方國家有健全的法律法規(guī)和公眾意識，"長官意識"現(xiàn)象在國外很少發(fā)生

　　中國風景園林網(wǎng)：說到城市公園，目前在您看來，中國城市對公園的規(guī)劃設計理念同西方相比，是否存在差距？如果有，體現(xiàn)在哪些方面？

　　徐文輝：當前來說，我國大型研究機構的規(guī)劃設計理論同西方國家相比，沒有差距，甚至在某些方面超越了西方。某些方面的超越，得益于中國傳統(tǒng)的造園理論，如空間營造。所謂的差距，就是國外利用各類先進科學技術用于規(guī)劃設計實踐中，如生態(tài)技術。其次，西方國家有健全的法律法規(guī)和公眾意識，國內的"長官意識"現(xiàn)象在國外很少發(fā)生。第三，在我國，同樣的一塊山地，可以是森林公園，風景名勝區(qū)，也可以是旅游度假區(qū)，他們分別有自己的規(guī)范或標準，較易引起混亂和矛盾，而在國外，這些都叫做國家公園。第四，"長官意識"這一現(xiàn)象在一定程度上使設計行業(yè)缺乏理念的創(chuàng)新。第五，好的設計往往缺少優(yōu)質的施工單位，使很多優(yōu)秀的設計理念在國內無法通過技術工程手段得到實現(xiàn)，施工單位缺乏懂技術的管理人才，這造成了很多工程的粗質濫造。

　　中國風景園林網(wǎng)：在教學中，您是如何將自己的理論應用在您指導的設計課程中的呢？您認為這對于在畢業(yè)后即將進入專業(yè)領域工作的學生們的重要指導意義在于何處？

　　徐文輝：園林專業(yè)是一門應用和實踐性很強的學科，培養(yǎng)出的園林人才需要扎實的理論基礎和人文藝術功底，以及豐富的實踐經(jīng)驗，因此，上園林設計課一般不能灌輸式的教學方法。多年教學經(jīng)歷表明在教學過程中實施"互動小組式"的學習方法有著較好的教學效果，所謂互動小組是將一個班分為若干小組、師生互動、組組互動、組內互動，相互促進、互相學習。，這樣做的優(yōu)點體現(xiàn)在以下幾個方面：

　?。?）提高同學參與的積極性，發(fā)揮每個同學的優(yōu)點，促進同學間相互學習及溝通交流的能力。同一問題在不同組之間會有不同觀點，這促進了組與組之間的相互競爭與相互學習。

　　（2）通過不同專題讓教師明晰學生對基本概念，基本理論的理解程度，有的放矢地調整教學內容。一般來說，學生喜歡經(jīng)驗豐富，參加過各類規(guī)劃設計案例的專業(yè)老師，浙江農林大學園林學院近幾年來一直重視年輕老師的社會實踐規(guī)劃設計工作，對提升老師的專業(yè)素質，使課堂生動、活潑、形象，提高了專業(yè)的教學效果，試想一個不懂規(guī)劃設計的老師如何能上好設計課呢？

　?。?）有益于學生理解本學科的綜合性特點，設計不是簡單的"1+1=2",答案具有唯一性，它只有更合理，更科學，沒有絕對的對和錯。對今后就業(yè)工作也有較好啟發(fā)作用。

　　分析各價值主體的取向，在規(guī)劃設計過程中找到各方的妥協(xié)點

　　中國風景園林網(wǎng)：作為一個有著豐富實踐經(jīng)驗的學科指導教授，您認為一個年輕的風景園林專業(yè)學生應該具備什么樣的重要能力或品質？

　　徐文輝：首先，加強風景園林學生的專業(yè)技能訓練，包括各類制圖軟件的應用，植物造景應用，工程材料應用等。

　　其次，要加強這類專業(yè)學生的溝通交流能力。在現(xiàn)實中，曾經(jīng)碰到許多很好的作品，但不會表達，在社會上是很吃虧的。我們專業(yè)，學科本身要求聽取各方面的意見，是一個協(xié)調者，在業(yè)務上也需要一定的談判技巧和團隊意識。

　　最后，要重視設計的過程，設計的平面圖、效果圖、鳥瞰圖等是"果"，而設計基地的現(xiàn)狀、法律法規(guī)、行業(yè)標準、資源的評價等構成了"因"，某些同學需改變只注重果的表現(xiàn)，而不注重過程。同時重視過程也是一種專業(yè)品質的要求。

　　中國風景園林網(wǎng)：能否與我們分享一下您認為比較成功的公園案例并簡單說明？

　　徐文輝：在我自己看來，在江南歷史文化名鎮(zhèn)規(guī)劃一個體現(xiàn)其歷史風貌的帶狀公園是一個相對比較成功的案例，這個城鎮(zhèn)帶狀公園規(guī)劃使我深刻體會到，設計師是各方矛盾、利益的協(xié)調者。規(guī)劃建設管理部門對這條濱河綠帶有著自己的建設要求，即重視歷史景觀方面的表達；濱河綠帶的開發(fā)商則更多注重商業(yè)價值的實現(xiàn)；水利部門更多從防洪要求對駁岸提出建設要求；而廣大市民更多的考慮到游憩設施的配設。不同主體的價值取向著眼點不一樣，有一定的矛盾沖突，也是規(guī)劃設計需要克服的難點，如防洪與生態(tài)駁岸；傳統(tǒng)風格與現(xiàn)代商業(yè)建筑等。在分析各價值主體的取向之后，在規(guī)劃設計過程中找到各方的妥協(xié)點顯得尤為關鍵。如結合開發(fā)商的需求，把整段劃分歷史地段和現(xiàn)代地段；結合防洪要求，在河中岸邊設置水缸等種植水生植物等，取得各主體的基本認可，使方案順利通過。