2、模數(shù)墻

　　為什么會(huì)有這個(gè)想法設(shè)計(jì)？是因?yàn)橥ㄟ^(guò)分析，我們發(fā)現(xiàn)，早上，家長(zhǎng)和兒童上班上學(xué)會(huì)分開(kāi)，下午下班也沒(méi)有共處的時(shí)間，即使有時(shí)間在花園中玩耍，兒童的玩耍空間和家長(zhǎng)的休息空間也是分開(kāi)的，唯一相處的機(jī)會(huì)只有在旅游的時(shí)候。

　　從上圖看，家長(zhǎng)和兒童之間無(wú)形中有這樣一堵墻，讓兩者缺乏交流，產(chǎn)生心靈上面的鴻溝。于是，我們思考，如何將這堵墻轉(zhuǎn)化為游戲墻，溝通其雙方。我們對(duì)孩子的各個(gè)年齡層認(rèn)知進(jìn)行了分析，包括色感、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)各個(gè)方面，作為游戲墻設(shè)計(jì)的內(nèi)涵基礎(chǔ)。