阿姆斯特丹小學(xué)教育系統(tǒng)中有一項(xiàng)極具特色的課程，每一位學(xué)生都要學(xué)習(xí)并運(yùn)用有關(guān)于自然和環(huán)境的知識(shí)，照顧專(zhuān)屬于自己的小花園。在今年，Amsterdam Noord小學(xué)邀請(qǐng)bureau SLA為學(xué)校打造了一個(gè)自然與環(huán)境教學(xué)中心，取代過(guò)去五年中被頻繁使用的兩座臨時(shí)建筑，成為阿姆斯特丹第一座專(zhuān)屬于孩子們的自然知識(shí)學(xué)習(xí)場(chǎng)所。這座教學(xué)場(chǎng)地同時(shí)也形象地為孩子們展示了可持續(xù)性設(shè)計(jì)對(duì)建筑和環(huán)境的影響。

　　▽學(xué)校內(nèi)的自然環(huán)境教學(xué)中心，其后側(cè)為學(xué)生各自的專(zhuān)屬小花園，the Nature&Environment Learning Centre and the students’garden behind it

　　作為節(jié)能建筑，自然與環(huán)境教學(xué)中心在使用過(guò)程中不需要任何礦物燃料的輔助。此外，建筑師運(yùn)用了大量簡(jiǎn)潔明了的可持續(xù)性設(shè)計(jì)手法，直觀地為學(xué)生呈現(xiàn)了節(jié)能建筑對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)。建筑的改良式坡屋頂朝南向延伸，提高其上太陽(yáng)能發(fā)電板的利用率，同時(shí)高聳的玻璃幕墻仍為室內(nèi)空間帶來(lái)更多光和熱。而在正立面上，巨大的混凝土太陽(yáng)能吸熱墻加熱了進(jìn)入課室的自然空氣，減少了暖氣系統(tǒng)的使用頻率。