能把自己的專業(yè)現(xiàn)學現(xiàn)用，并且運用得很成功，這對于大多數(shù)大學生來說會很有成就感。

　　這陣子，杭州職業(yè)技術(shù)學院動漫游戲?qū)W院前面的融池大變樣，從四季未變的枯木雜草變成了綠意盎然、充滿生機的大庭院，每半小時還有噴泉搖曳。

　　園藝技術(shù)專業(yè)指導老師榮先林是融池大變樣的主要負責人。他介紹說，這學期，他和大二90名園藝專業(yè)學生一起，把這個3400平方米的融池進行了改造。而這次改造，不僅讓學生得到了實踐機會，還給學校節(jié)省了改造費用——總計13.3萬，至少節(jié)省30萬。

　　在榮老師的指導下，這場改造分三步走：設(shè)計方案、工程預算和實施。這是學生們首次把理論和畫圖轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`的一次體驗。

　　“這個學期，我們做的這個項目以園藝技術(shù)專業(yè)花藝環(huán)境設(shè)計師崗位能力要求為依據(jù)，以‘動漫游戲?qū)W院庭院景觀環(huán)境改造’為載體，整合了園藝技術(shù)專業(yè)大一、大二學生本學期的《庭院設(shè)計與施工》、《測量技術(shù)》、《預決算與標書制作》和《植物栽培與養(yǎng)護Ⅰ》等四門課程，建立了課程之間的關(guān)聯(lián)，形成了集成化的學期綜合實踐項目。”榮先林介紹。

　　前兩步在課堂上完成，最后一步是去現(xiàn)場，這也是學生們印象最深刻的階段，再次回憶起這段施工經(jīng)歷，同學們都說是有苦有甜。

　　“這是我們第一次用所學的知識和技能去完成一個工程項目，還是很有挑戰(zhàn)的，因為我們要把所學的庭院景觀設(shè)計、效果圖制作、工程預算和園林測量，還有園林植物配置和植物栽培養(yǎng)護等各個分散的知識都串起來，融會貫通應用在一個項目中。其實項目的完成過程還蠻辛苦的，但我們都非常開心，非常有收獲感。”園藝1611班許柯劍說。

　　男生周志斌說，本來以為做項目輕而易舉，沒想到搬一顆香樟樹就把他們難住了，“我和三個同學一起搬一棵香樟，沒想到挺重的，費了好大的力氣才搬好。”周志斌還說，好幾次施工時間遇上天氣熱、氣溫高，大家都會買來草帽戴上，現(xiàn)在這些草帽已經(jīng)成了他們的珍藏品。不過施工中，也因為一些小失誤留下了遺憾，但他們卻牢牢記住了這鮮活的知識要點。

　　園藝1612班潘婷婷告訴記者：“這次體驗，除了將上課學習到的知識運用到實踐當中去，更好地理解課程中所學的知識和技能，同樣也讓我們明白自身所存在的不足，知道自己要如何取長補短，為我們將來的工作打下了一個堅實的基礎(chǔ)。”

　　據(jù)了解，這樣的“杰作”，在杭職院內(nèi)，比比皆是，隨處可見。早些年園藝技術(shù)專業(yè)成立以來，一直將校園作為景觀設(shè)計、庭院設(shè)計與施工、園林植物栽培與養(yǎng)護、園林植物識別與應用和工程測量等課程環(huán)節(jié)的實訓場地。專業(yè)組教師利用校園園林景觀環(huán)境改造和養(yǎng)護的平臺，創(chuàng)設(shè)真實情景的實踐項目，帶領(lǐng)學生完成課程實訓任務。可以說，園藝師生在不斷利用著專業(yè)課程的實踐美化著校園環(huán)境。