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    建筑學(xué)院二樓報(bào)告廳坐滿(mǎn)了大學(xué)生，兩臺(tái)攝像機(jī)與許多同學(xué)手中的數(shù)碼相機(jī)，真實(shí)地紀(jì)錄了孟先生這堂為時(shí)近二小時(shí)的精彩、高水平的講課。

    孟先生首先談了人與自然的關(guān)系。人能征服自然、人能改造自然的提法，是與大自然固有的客觀規(guī)律不相符的。人類(lèi)只能在一定范圍、一定規(guī)模中改造自然，更多的情況下是要科學(xué)的認(rèn)知自然、真正的了解自然，并按照自然的客觀規(guī)律、順從自然。這是人類(lèi)在實(shí)踐中獲得的重要經(jīng)驗(yàn)。

    在談到中國(guó)傳統(tǒng)園林創(chuàng)作序列主要理法時(shí)，孟先生強(qiáng)調(diào)了明旨，明確造園目的；相地，相地合宜、構(gòu)園得體；借景，巧于因借、精在體宜；問(wèn)名，問(wèn)名心曉；立意，景以境出、入奧深求；布局，起承轉(zhuǎn)合、章法不謬。大而不空乏，小虛實(shí)、聚散、剛?cè)帷⑺仄G、險(xiǎn)夷等空間性格而不局促；深而不冗長(zhǎng)，曠幽、疏密、明晦的多樣性。

    在談到人造自然地形設(shè)計(jì)時(shí)，孟先生指出了山的體量與高度的重要性。大地形起伏和微地形起伏的“卷山勺水”概念，同時(shí)指出了山水組合的單元有山麓、山腰、山頂、峰、巒、臺(tái)、岑、坡、谷、峽、峪、溝、壑、坎、岫、巖、澗、壁、棧、磯、崗等。而水有瀑、潭、沼、池、湖、河、溪等。

    在近二小時(shí)的講課中，孟先生將古今中外，人類(lèi)在環(huán)境居住與園林設(shè)計(jì)實(shí)踐中，探索、認(rèn)知到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟、教訓(xùn)以高度濃縮的形式總結(jié)傳授給清華大學(xué)年輕一代學(xué)子，讓學(xué)子們開(kāi)闊了眼界、思維，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)。

    孟先生的一堂生動(dòng)大課，給予了許多教師無(wú)法給予的珍貴知識(shí)，學(xué)子就是在這一堂堂、一次次的給予中，獲取了巨大能量，打好了未來(lái)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。